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アップフリストは5TH TH1を持って: - > ABC|X => 期間(ザ·) = A, X TH2: - > ABC|B, B - > ℃|€=> 期間(ザ·) = A + 期間(B) = A, ℃, € TH3: - > BC, B - > B, C - > C => 期間(ザ·) =時間(B) = B. この時KOプラス€フリストを含むべきではありません(℃) +TH4: - > BC, B - > B|€, C - > C => 期間(ザ·) =時間(B) = B, €. ここに行く […]

例えば、私は情報にランクPTの係数を含むXMLファイルを持っている 2. xmlのPT内のデータを読み取るためにXSLを使用して.

スレッド: プログラム管理情報とプロセスの学生ローンブックの説明 1 TT以下のライブラリを保存: 学生情報には: マSV, 彼らは名前を付けます, グレードと誕生年. 学生の借用情報には、書籍に関する情報が含まれています, 借用日, 支払い日. svが借りた各本には、: ブックコード, タイトル, 出版社, XB年. Mỗi sinh […]

スレッド: レッツレポートカード 1 学生には、: フルネーム, クラス, アドレス, セックス, 生年月日と転写産物, テーブルの各レコードには、: STT, サブジェクト名, 学期 1, 学期 2, TBポイント通年. 具体的な内容と構造であること (DTDまたはXMLSCHEMAに従ってください) この点パターンに対応するXML文書.

チュートリアルは、詳細なイラストと仕様ユースケースの手順を実行します

Bài viết nêu ra các phương pháp cơ bản để chuyển dịch yêu cầu từ tầng cao xuống tầng thấp trong quá trình Phân tích và quản lý yêu cầu phần mềm

Các yêu cầu được quản lý theo từng tầng vì các yêu cầu trên đựoc biểu diễn theo hình kim tự tháp, 上記の通常の一般Stakholderの要件, 下生じる要件, 二階の要件に基づいて減衰. 要件の異なるレベルで、詳細のレベルは、それらが異なっています, 多くの場合、上の階より詳細な階下を必要とします.

Bài viết sẽ nêu ra các ý chính cho thấy tầm quan trọng, đối tượng và mục tiêu của hoạt động phân tích và quản lý yêu cầu phần mềm